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四四年制初中: 四年制初中的同学选课来这里

四年制初中

六年级（初一）全科套餐: 巨无霸; 全科班; 上学期班; 下学期班; 全科班（哈尔滨专用）

六年级（初一）上学期: 历史(通用版); 政治(通用版); 英语(五四制EEC版); 数学(五四制鲁教版); 英语(五四制鲁教版); 地理(五四制鲁教版); 生物(五四制鲁科版); 数学(五四制人教版); 语文(五四制通用版); 地理(五四制湘教版)

六年级（初一）下学期: 历史(通用版); 英语(五四制EEC版); 数学(五四制鲁教版); 英语(五四制鲁教版); 地理(五四制鲁教版); 生物(五四制鲁科版); 数学(五四制人教版); 语文(五四制通用版); 地理(五四制湘教版)

七年级（初二）全科套餐: 巨无霸; 全科班; 上学期班; 下学期班; 全科班（哈尔滨专用）

七年级（初二）上学期: 历史(通用版); 政治(通用版); 英语(五四制EEC版); 数学(五四制鲁教版); 英语(五四制鲁教版); 地理(五四制鲁教版); 生物(五四制鲁科版); 数学(五四制人教版); 英语(五四制人教版); 语文(五四制通用版); 地理(五四制湘教版)

七年级（初二）下学期: 历史(通用版); 英语(五四制EEC版); 数学(五四制鲁教版); 英语(五四制鲁教版); 地理(五四制鲁教版); 生物(五四制鲁科版); 数学(五四制人教版); 英语(五四制人教版); 语文(五四制通用版); 地理(五四制湘教版)

八年级（初三）全科套餐: 巨无霸; 全科班; 上学期班; 下学期班; 全科班（哈尔滨专用）

八年级（初三）上学期: 数学(五四制人教版); 数学(五四制鲁教版); 英语(五四制EEC版); 英语(五四制人教版); 英语(五四制鲁教版); 物理(五四制人教版); 物理(五四制教科版); 物理(五四制鲁科版); 化学(五四制人教版); 化学(五四制鲁教版); 生物(五四制鲁科版); 语文(五四制通用版); 政治(通用版)

八年级（初三）下学期: 数学(五四制人教版); 数学(五四制鲁教版); 英语(五四制EEC版); 英语(五四制人教版); 英语(五四制鲁教版); 物理(五四制人教版); 物理(五四制教科版); 物理(五四制鲁科版); 生物(五四制鲁科版); 语文(五四制通用版); 政治(通用版)

九年级（初四）全科套餐: 冲刺巨无霸; 全科班; 上学期班; 下学期班; 全科班（哈尔滨专用）; 中考全科冲刺

九年级（初四）全一册: 化学(五四制鲁教版); 化学(五四制人教版); 数学(五四制鲁教版); 数学(五四制人教版); 物理(五四制教科版); 物理(五四制鲁科版); 物理(五四制人教版); 英语(五四制EEC版); 英语(五四制鲁教版); 英语(五四制人教版); 语文(五四制通用版)

九年级（初四）一二三轮: 地理(五四制); 化学(五四制山东版); 化学(五四制通用版); 历史(五四制通用版); 生物(五四制通用版); 数学(五四制通用版); 物理(五四制通用版); 英语(五四制通用版); 语文(五四制通用版); 政治(五四制)

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黄老师 2019-2020年度初三数学同步提高课程
荣顺杰 2019-2020年度初三化学同步提高课程

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课程设计原则

预习课
同步基础
同步提高
满分冲刺
一/二轮复习
三轮复习
专项突破

适用对象: 新初三

面临的问题: 1、开学之前希望提前学习课程，但自学效果不佳；; 2、开学之后担心不能很快进入状态，跟不上老师的讲课进度。

课程设计原则: 1、以讲新课的方式，让学生提前进入学习状态，减轻开学学习的压力；; 2、用“新知”激发学生学习的兴趣，用“新解”增强学好的信心。

课程目标: 万事开头难，但好的开始是成功的一半

适用对象: 1. 课堂基础知识掌握不佳、想要夯实基础的同学；; 2. 或基础较好、想要领先预习的同学。

面临的问题: 1. 学校老师讲太快、来不及消化、时间一长跟不上；; 2. 上课爱走神，关键点没听到或没听全；; 3. 想要提前预习后面的知识，在学校上课时能更加明确重点。

课程设计原则: 1. 本课程侧重于基本概念、基本题型的透彻分析与讲解，以及常见重难点、易错点的总结与点拨;; 2. 帮助同学透彻理解基本知识，掌握基本题型，为进一步深入学习夯实基础。

课程目标: 夯实基础或领先学习，让学习变轻松。

适用对象: 初三基础较差的学生

面临的问题: 1、跟不上学校老师讲课的节奏，自己课后复习效果不佳；; 2、基础较差，听课吃力，又不善于自我总结。

课程设计原则: 1、帮助学生复习课上没有听懂的内容；; 2、帮助学生更为系统地巩固所学内容；; 3、介绍解题的方法与技巧。

课程目标: 打牢基础，事半功倍地提升学习效率

适用对象: 初三基础较好的学生

面临的问题: 1、成绩不错，但提升分数却很难；; 2、课听懂了，题会做了，但总是与满分失之交臂。

课程设计原则: 1、课程中的试题在难度上有所拔高，解题思路和技巧也会更有针对性；; 2、通过对典型例题的分析与总结帮助学生拓展思维，向满分发起挑战。

课程目标: 满分不是神话，是一个可以创造的“奇迹”

适用对象: 刚刚进入中考复习阶段而基础较为薄弱的学生

面临的问题: 1、初一、初二的基础不牢，复习吃力，跟不上学校老师复习的进度；; 2、没有构建起更为系统的知识体系；; 3、找不到有效的复习方法和解题技巧等。

课程设计原则: 1、对初中的重难点知识进行全面地梳理，构建更为系统的知识体系；; 2、用历年考试真题和经典题巩固知识，加强对解题技巧的训练。

课程目标: 为三轮复习及中考奠定坚实的基础

适用对象: 在完成一、二轮复习基础上希望进一步巩固和提升的学生

面临的问题: 1、即将面临中考，有些迷茫，不知道还有什么是需要去做的；; 2、最后的准备冲刺时间很短，不知道应该把重心放在哪。

课程设计原则: 1、对难点及常考点进行强化训练，在最后一个阶段帮助学生摆正心态，树立信心；; 2、联系实际，解决身边的问题，给学生一个开阔的解题思维路径。

课程目标: 让学生树立信心，迎接最后的挑战

适用对象: 初一、初二、初三

面临的问题: 1、整体学习不错，但成绩不上不下，总会有“掉队”的知识或考点；; 2、希望通过某部分的强化练习来提升整体能力，但自学效果不佳，找不到有效的方法。

课程设计原则: 1、对初中的一些重难点知识或考点进行专项专练，集中火力让弱项变强；; 2、让木桶的“短板”变长，使提分成为现实。

课程目标: 不抛弃、不放弃，不让“短板”葬送前程

初三老师

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简单学习网课程与教材同步吗？: 针对全国各地区不同教材制定相应的课程目录，确保与教材同步。讲解内容围绕主要考点和重难点，使学习更有针对性、更简单。